¿Qué se ganó con el paro de profesores?

Un “gallito” que, a todas luces, ganó el gobierno, que no reconoció la deuda histórica, ni siquiera como un compromiso social. La bajada del paro aparentemente torció el brazo a favor de La Moneda, aunque los profesores señalan que esta bajada no es una derrota, sino una “retirada estratégica”. Como sea, lo cierto es que la extensa movilización de los docentes se transformó en una guerra de desgaste en donde las posiciones se endurecieron fuertemente, aunque mucho más por parte del gobierno, que fue inflexible a la hora de reconocer o no la mencionada deuda.

Así, tras asamblea del gremio docente, se acordó que este viernes todos los profesores volvían a clases. Razones, muchas. La más clara, el camino del paro no estaba surtiendo los efectos esperados, y seguramente significaría una caída progresiva del movimiento tras ir conociéndose los descuentos por días no trabajados y peor aun, la incertidumbre para aquellos profesores que estaban a contrata en liceos y colegios municipales.

A favor de los docentes se puede decir que pusieron este tema en el tapete público, generando simpatía en la población, que no entendió el incomprensible poco tino del ministro de Hacienda, Andrés Velasco, de comunicar que el gobierno no reconocía la deuda histórica…en el día del profesor.

Sin embargo, cuando el paro se fue alargando, y los padres veían como sus hijos perdían clases, el gobierno adoptó la estrategia de victimizar a los estudiantes y culpar a los profesores de esta pérdida. Con ello, la adhesión y eventual simpatía por la causa de los profesores bajó considerablemente.

Si lo miramos friamente, desde el punto de vista del objetivo principal que tenía el movimiento docente, que era el reconocimiento y pago de la mencionada deuda, podemos decir que estamos frente a un fracaso. Esto no es compartido por el presidente regional del colegio de profesores, Roberto Rivera.

¿Por qué?. Volvemos al punto de la “retirada estratégica”. “Consideramos un éxito lo que paso con nuestra movilización, aunque estamos con una baja en la adhesión, pusimos en jaque al gobierno para que se defina. Por ello la misma asamblea planteó una flexibilización, con un repliegue a las aulas para que desde allí reforcemos la movilización y reivindiquemos la convicción de lo justo de nuestra demanda y para planear las nuevas estrategias” señala.

Estas estrategias dicen relación con sensibilizar a la población, partiendo por lo que tienen más cercano. Los padres y apoderados. “Se realizarán asambleas informativas para nuestros padres y apoderados para explicar la justicia de nuestras demandas” señala Rivera.

Luego, la estrategia será realizar actos masivos en diversas ciudades del país, para dar a conocer sus demandas. Aquí Rivera es claro en señalar que el gobierno ha jugado también a la desinformación, planteando que la petición de los docentes, de que se pague la totalidad de la deuda histórica es desproporcionado. “No entendemos cual es la tozudez del Ministerio de Hacienda, en no reconocer esto, zanjar el problema y buscar una solución, que va por la vía de una reparación y no que se nos pague todo lo que se nos debe, ya que sería absurdo. Es una cantidad de plata y recursos impagables” afirma Rivera.

Pero los profesores, tienen una carta que todavía pueden jugar. Y esta se juega el próximo 13 de diciembre, en las urnas. Es claro el mensaje a no votar

por aquellos parlamentarios que no tuvieron gestos con la causa docente. No hay para que decir que la cuenta también será pasada al candidato oficialista, Eduardo Frei. Un efecto tardío de un movimiento que parece muerto, pero que aún puede dar una sorpresa.