Construcción de Identidad Docente

muy buena nota, pero creo que olvidaste algo. El docente también es ser-humano. Creo que todo apunta a la vocación que algunos tenemos y otros no , pero acaso ¿nos alimentamos con vocación? ¿las cuentas se pagan con vocación?.

Es necesario señalar, que el docente es libre, libre de crear y de usar sus propias metodologías, de enseñar y hacerlo bien, pero recuerden que no toda enseñanza es aprendizaje. ¿ qúe tan eficaz puede ser nuestra enseñanza cuando nos encontramos en un mundo escolar manipulado, en el cual nos pasan constantemente a llevar, en donde algún directivo cada vez que se le ocurra nos cambia nuestra manera de trabajar tirando todo nuestro trabajo por la borda por que se le ocurrió que era lo correcto? Y que clase de aprendizajes adquiridos en nuestra formación debemos entregar, acaso en chile todas las formaciones pedagogicas son iguales?¿apuntan a una misma identidad?¿un mismo perfil?, habrá que tomar conciencia ya que nos encontramos en la etapa de transición entre la 3era y 4ta revoluciones educacionales (entre la masificación y la etapa de la educación impactada por la globalización, la sociedad del conocimiento y las tecnologías de la información), en donde se da enfasís a la diversidad, ¿Qué ganamos con tener exelentes alumnos academicamente si no tenemos alumnnos felices?, que ganamos con enseñar la libertad como medio de leer la sociedad, si no somos nosotros primero libres... como poder enseñar lo que no somos? es que acaso no es lo mismo que hace algunos años atras , en donde "a los maestros de educación primaria (1930) por medio de los inspectores de zona se les prohibían estrictamente cualquier ensayo de métodos que no sean autorizados por las autoridades superiores del servicio...",a diferencia de la actualidad donde están perimitidas las diferentes metodologías, las modificaciones curriculares, pero sin embargo debido al extenso curriculo y a las obligaciones de "pasar un contenido" no tenemos el tiempo suficiente de analizar y poder modificar nuestro curriculo? es simplemente como tener un pan y cuchillo, pero sin las manos que lo puedan cortar.

Yo creo que algunos profesores sufren una decepción en sus vidas llegado cierto tiempo, tiran la toalla y se suman a esa masa que sólo va a trabajar. Yo me pregunto: ¿Quién hace investigación en la docencia?. Los que imparten docencia en las universidades, ¿Hacen algún tipo de investigación?. Quizás buscando nuevas metodologías, creando nuevos programas educacionales. Los trabajos de titulación o "memorias" al finalizar estudios de pedagogía, ¿de qué tratan?. ¿Se hacen aportes sociológicos, psicológicos o de índole similar para mejorar la enseñanza o forma de educar al resto de la pobalción?. Lo pregunto, porque como ingeniero, la investigación es parte de mi vida y se solucionan problemas y veo que la educación sigue igual. Existe una reforma que tiene que ver con jornada escolar completa y adicionales, pero... ¿Eso fue creado en Chile o fue un modelo copiado de algún otro país?

Me gusto el enfoque de tu nota, es un llamado de colega a colega y denota un compromiso por realizar la transformacion dia a dia, asumiendo la importancia de la labor docente......creo que es principalmente esto lo que yo hecho de menos en profesores que se han quedado reproduciendo lo mismo que aprendieron, dejando que el tiempo pase por su lado.................a cargo de una generacion que accede a muchisimas alternativas mas atractivas, dinamicas e interacticas que el añejo profesor y no me refiero a la edad ya que hay jovenes docentes que caen en lo mismo.Felicitaciones